Alle Kurse starten immer im Herbst des jeweiligen Jahres!

Iva­na un­ter­rich­tet als Fach­leh­re­rin Ma­the und Che­mie an der Frei­en Wal­dorf­schu­le Aa­chen. Ihre Be­geis­te­rung für Na­tur­wis­sen­schaf­ten kann die ehe­ma­li­ge Bio­che­mi­ke­rin nun im Un­ter­richt weitergeben.

Max ist Klas­sen­leh­rer an der Frei­en Wal­dorf­schu­le Leip­zig und un­ter­rich­tet die Fä­cher Sport und Gar­ten­bau. All sei­ne Lei­den­schaf­ten in ei­nen Be­ruf ein­zu­brin­gen – das geht nur an der Wal­dorf­schu­le, fin­det der be­geis­ter­te Gärt­ner und Akrobat.

Kha­li­la be­sucht eine Wei­ter­bil­dung am Se­mi­nar für Wal­dorf­päd­ago­gik in Ber­lin, um zu­künf­tig als Leh­re­rin Eng­lisch und Deutsch als Zweit­spra­che zu un­ter­rich­ten und die Wal­dorf­schu­le als of­fe­nen Ort mit­zu­ge­stal­ten. Die aus­ge­bil­de­te Päd­ago­gin schätzt die Of­fen­heit für ver­schie­de­ne Kul­tu­ren und Re­li­gio­nen an der Waldorfschule.

Eli­as ist Sport- und Thea­ter­leh­rer an der Frei­en Wal­dorf­schu­le Kre­feld. Als ehe­ma­li­ger Schau­spie­ler und be­geis­ter­ter Sport­ler er­mu­tigt er sei­ne Schüler:innen, über sich hin­aus­zu­wach­sen. Was sie in sei­nem Sport­un­ter­richt und auf der Büh­ne ler­nen, neh­men sie für ihr Le­ben mit.

Aicha ist Klas­sen- und Eng­lisch­leh­re­rin an ei­ner Wal­dorf­schu­le mit in­klu­si­vem Un­ter­richt in Trier. Für ihre Schüler:innen öff­net sie den Raum für Krea­ti­vi­tät und wächst da­bei selbst über sich hinaus.

Dus­tin ist Klas­sen- und Mu­sik­leh­rer an der Frei­en Wal­dorf­schu­le in Mül­heim. Als Im­puls­ge­ber und Men­tor ver­mit­telt er sei­nen Schüler:innen wich­ti­ge Wer­te für ei­nen re­spekt­vol­len Um­gang miteinander.

Jo­han­na ar­bei­tet in Über­lin­gen am Bo­den­see an der Frei­en Wal­dorf­schu­le al Eu­ryth­mie­leh­re­rin und Tu­to­rin ei­ner 11. Klas­se. In ih­rem Un­ter­richt gibt sie die Fä­hig­keit mit, ver­schie­de­ne Per­spek­ti­ven einzunehmen.

Learn to Ch­an­ge the World zeigt Men­schen rund um den Glo­bus, die wal­dorf­päd­ago­gisch ar­bei­ten. Der Film bil­det den Auf­takt zu wei­te­ren Bei­trä­gen, die zei­gen sol­len, wie kon­kre­te Men­schen mit kon­kre­ten Ideen auf Grund­la­ge der Wal­dorf­päd­ago­gik an den päd­ago­gi­schen Her­aus­for­de­run­gen un­se­rer Zeit arbeiten.

Den Film ein­fach hier schau­en oder auf Vi­meo.

Wei­te­re In­for­ma­tio­nen zum Film und wei­te­re Spra­chen sind hier zu fin­den: waldorf-100.org.

Nach dem gro­ßen Er­folg von Teil 1 un­se­res Films „Learn to Ch­an­ge the World” be­schäf­tigt sich der zwei­te Teil mit Be­geg­nung, En­ga­ge­ment und In­klu­si­on: Ler­nen, das über blo­ßes Sam­meln von In­for­ma­tio­nen hin­aus­geht, kann als ein in­di­vi­du­el­ler Weg zur Su­che nach der Wahr­heit ver­stan­den werden.